考试内容以王蔷的《英语教学法教程（第二版）》（英文版）为主，理查德 (Richards.J.C)，罗杰斯 (Rodgers.T.S)的《语言教学的流派(第2版)》（英文版），梅德明、王蔷的《普通高中英语课程标准(2017年版)解读》（中文版）为辅。无论参考书为英文版还是中文版，考试都是用英文命题。

 

《英语教学法教程（第二版）》可能考查内容：

Unit1 Language and Language Learning

（第一单元 语言及语言的学习）

Unit2 Communicative Principles and Task-based Language Teaching

（第二单元 交际原则和任务型语言教学）

Unit4 Lesson Planning

（第四单元 课程计划）

Unit5 Classroom Management

（第五单元 课堂教学管理）

Unit6 Teaching Pronunciation

（第六单元 发音教学）

Unit7 Teaching Grammar

（第七单元 语法教学）

Unit8 Teaching Vocabulary

（第八单元 词汇教学）

Unit9Teaching Listening

（第九单元 听说教学）

Unit10 Teaching Speaking

（第十单元 口语教学）

Unit11 Teaching Reading

（第十一单元 阅读教学）

Unit12 Teaching Writing

（第十二单元 写作教学)

Unit13 Integrated Skills

(第十三单元 综合技能）

Unit14 Moral Learning

（第十四单元 道德学习)

Unit15 Assessment in Language Teaching

（第十五单元 语言教学的测评）

Unit16 Learner Differences and Learner Training

（第十六单元 语言学习者的差异和训练)

Unit17 Using and Creating Resources

（第十七单元 教学资源的使用和改编方法)

Unit18 Evaluating and Adapting Textbooks

（第十八单元 教科书的评价与改编）

 

《语言教学的流派(第2版)》(英国)理查德 (Richards.J.C)，罗杰斯 (Rodgers.T.S) 可能考查内容：

Part Ⅰ Major trends in twentieth-century language teaching

1 A Brief History of Language Teaching

2 The Nature of Approaches and Methods in Language Teaching

4 The Audiolingual Method

Part Ⅱ Alternative approaches and methods

5 Total Physical Response

1 0 Multiple Intelligences

12 The Lexical Approach

13 Competency—Based Language Teaching

Part Ⅲ Current communicative approaches

14 Communicative Language Teaching

16 Cooperative Language Learning

17 Content—Based Instruction

18 Task—Based Language Teaching

19 The Post-methods Era

 

《普通高中英语课程标准(2017年版)解读》可能考查的内容有：

第一章 普通高中英语课程改革的成就与面临的挑战

第四节英语课程改革面临的挑战

第二章 普通高中英语课程改革的历史使命与现实任务

第一节英语课程改革的时代背景、意义和任务

第二节普通高中英语教育的定位及英语课程的设计思路

第四节普通高中英语学业评价及考试制度的要求

第三章普通高中英语的课程性质、基本理念与课程目标

第一节普通高中英语的课程性质

第二节普通高中英语课程的基本理念

第三节普通高中英语的课程目标

第四章立足学生发展的英语学科核心素养

第一节 学生发展核心素养

第二节 英语学科核心素养

第三节英语学科核心素养解读：语言能力

第四节英语学科核心素养解读：文化意识

第五节英浯学科核心素养解读：思维品质

第六节英语学科核心素养解读：学习能力

第五章普通高中英语课程结构与课程内容

第一节普通高中英语课程结构

第二节普通高中英语课程内容

第六章普通高中英语课程教学建议与实施案例

第一节制订指向核心素养的单元整体教学目标

第二节提升语篇研读能力，有效把握教学内容

第三节处理教、学、评三者之间的关系

第四节教学案例解读

（注：本书为中文版，但考试以英文命题。）